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綜合學習領域課程計畫 一、依據 1、教育部頒定九年一貫課程綱要「綜合活動」學習領域內容 2、本校九年一貫課程學校課程計劃 3、學校發展目標 4、教科書甄選委員會決議版本 二、課程目標 1、生活實踐:學生能從生活中熟悉的事物進行推理思考或邏輯思考,強調在真實生活中的實踐能力。 2、體驗意義:在體驗的省思過程中增進對自己的了解並從中發現人生意義,更重視開發潛能。 3、個別發展:針對學生不同能力、興趣、需求設計活動,給予個別發展的學習空間,將各領域學到的知識應用於生活中。 4、學習統整:運用校內外資源,進行學習領域的統整設計。 三、實施要點 1、指定內涵:十項指定內涵為綜合活動領域的最低要求,綜合活動之課程計劃應融入十項指定內涵,培養學生的十大基本能力。 十大基本能力包含瞭解自我與發展潛能、欣賞表現與創新、生涯規劃與終身學習、表達溝通與分享、尊重關懷與團隊合作、規劃組織與實踐、文化學習與國際瞭解、運用科技與資訊、主動探索與研究、獨立思考與解決問題。 2、教材編選:以統合學生生活經驗及反映學生生活經驗與週遭問題為主。 3、教學方式:教學方法及過程應靈活安排,彈性運用。 4、評量原則: (1)整體多元觀點 (2)避免壓力、樂於學習 (3)鼓勵性質,過程導向 四、課程設計 1、理念 (1)綜合活動是一種生活化、活動化的統整設計,提供學生獲得直接經驗的機會,使學習者檢證與體會知識意義。 (2)擴大學習選擇方式、範圍與內容,增加建構個人意義與實踐知識機會。 (3)綜合活動推動學校規劃各學習領域相互關聯課程,能和學生的生活經驗產生連結,達成知識統整與社會統整的目的,能從活動過程中體驗各種意義,更協助學生瞭解實踐整體性的重要。 (4)依學校實際需求,自行發展具有特色的綜合活動課程,提供學生多元自主學習。 2、實施內容 (1)教材編選
(2)實施時間與節數 a.計學生一年學習日數約為200天。 b.課表編排以週課表領域學習時間排課,排課40週,每週2節 c.各年級上課節數:
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